أن الأداء الديمقراطي: يمارس في الحياة اليومية وهو طريقة للتعامل بين الناس في حياتهم العادية، وهو يشمل جميع نواحي الحياة وكذلك يعرف بأنه فرص المشاركة لدى الشباب أو المجتمع في اتخاذ القرارات السياسية التي تؤثر في حياتهم الفردية والجماعية( ).
والممارسة الديمقراطية يتيح الفرصة للشباب للتعبير عن آرائهم بحرية وإبداء مناقشاتهم وآرائهم في جو من الحب والحرية واحترام آراء الآخرين وتقديرها وتوفير فرص المشاركة الجادة في حياة الشباب بما يؤدى في النهاية إلى نموهم الاجتماعي وتبنيهم سلوكيات الديمقراطية كأسلوب للحياة في المجتمع، كما أن ممارسة الديمقراطية في مجال العمل مع الشباب يساهم في تنمية المجتمع( ). وتنمية القيم الديمقراطية والسلوك الديمقراطي وتعميقه، ففي هذا الجو الديمقراطي الذي يشجع على حرية الاختيار وإبداء الرأي واحترام آراء الآخرين وفي مناخ تسوده العدالة والاحترام بين الشباب في فرص المشاركة في المناقشات وإتباع القواعد بينهم وبين الاخصائي الاجتماعي والذي يكون قدوة للشباب في السلوك القيادي لذلك تنمو القيم الديمقراطية لدى الشباب ويتعودون ممارسة الأداء الديمقراطي ليس فقط في جماعات ولكن في سائر نواحي الحياة( ).
ومن القيم الديمقراطية الاجتماعية التي يسعى إلي تعليمها للشباب قيامهم بالواجبات المفروضة عليهم واحترامهم لحقوق الآخرين وذلك من خلال الأنشطة التي يشعر الشباب من خلالها بواجباتهم المفروضة عليهم من جماعة النشاط والحقوق التي يجب أن يحترموها للآخرين وعندما يتعلمون ذلك أثناء ممارسة الأنشطة فأنهم سوف يمارسونها أثناء تفاعلهم مع المجتمع وبذلك يكتسبون الكثير من المهارات التي تساعدهم على النضج الاجتماعي( ).
لذلك تعد مشاركة الشباب الجامعي في المجالات المختلفة من أفضل الأساليب والوسائل لتدربيهم على العمل الديمقراطي وهو ما ينعكس حتما على أسلوب حياتهم الشخصية والعامة وعلى ممارستهم في مجالات العمل الاجتماعي المختلفة بعد تخرجهم؛ فالمشاركة شكل من أشكال التعبير عن وجود الإنسان وشعوره بأنه يمثل قيمة في المجتمع وهو ما يشعره بالانتماء ويجعل لديه الرغبة دائما في أن يقدم كل ما لديه من جهد ووقت لتحقيق التقدم والرقى( ).
وممارسة الأداء الديمقراطي لا تقتصر فقط على حرية التعبير، ولكنها لا بد أن تستند إلى صيغة ثقافية تحدد موقف الشباب ومسئوليته تجاه جهود التنمية الأمر الذي يؤكد أن حرية التعبير هي الوجه الأول (للأداء الديمقراطي) أما الوجه الأخر فهو المشاركة الايجابية بكافة صورها وأشكالها( ) ويمارسون النظام الديمقراطي؛ فيقومون بتنظيم أنفسهم ووضع برامجهم وتوزيع مسئولياتهم فيما بينهم واتخاذ قراراتهم ، وتقويم أعمالهم كلما أمكن ذلك، مما يساعد على النمو وزيادة شعورهم بالمسئولية الاجتماعية والتعاون مع الآخرين( ).
وتعتبر الخدمة الاجتماعية من المهن التي تعمل على مساعدة الأفراد والجماعات والمجتمعات لتحسين قدراتهم على الأداء الاجتماعي وإتاحة الفرصة لمواقف أكثر ملائمة للمشاركة في الحياة الاجتماعية بصورة متعددة كإيجاد مجالات للأنشطة تدعم ثقة الطلبة وتساعدهم على احترام الآخرين في الأنشطة التي يشتركون فيها. لذلك اهتمت بالعمل على تحقيق الديمقراطية بين أفراد المجتمع وخاصة الشباب الجامعي( ).
وهذا يستلزم تضافر الجهود علميا واجتماعيا وثقافيا وسياسيا واقتصاديا بصفة عامة والشباب الجامعي بصفة خاصة ولهذا كأن اهتمام العديد من العلوم ومنها مهنة الخدمة الاجتماعية التي لها دور بالغ الأهمية حيث أنها تخطط للبرامج والأنشطة الهادفة التي يمارسها الشباب الجامعي في أوقات فراغهم عن طريق تنشئة الشباب الجامعي وإكسابهم القيم والاتجاهات التي تتمشى مع قيم واتجاهات المجتمع خلال ممارسة الأنشطة الطلابية( ) حيث يتغير اتجاهات الأفراد والجماعات والمجتمعات لتحقيق التنمية الاجتماعية استنادا إلى الحقيقة العلمية في ذلك الشأن وهى: قابلية الناس للتغيير إذا أتيحت لهم فرص المساعدة المهنية لتحقيق هذا التغيير( ).
وبطبيعة الحال فأن مهنة الخدمة الاجتماعية مثلها مثل كل المهن والتخصصات اعتمدت على التخطيط باعتباره السبيل لتصميم الأساليب المستخدمة في العمل المهني لحل المشكلات ومقابلة الاحتياجات، كذلك يعرف التخطيط بأنه أداة للتغيير الاجتماعي ووسيلة وهو الذي يساعد على تنمية الأداء الديمقراطي وجهة منظمة تعمل على إشباع الاحتياجات المتعددة في توازن مع الإمكانات والموارد المجتمعية المتاحة حاليا والتي يمكن إتاحتها مستقبلا من أجل تحقيق التقدم المنشود( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الاجتماعي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من أجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الاجتماعي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من أجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
وبطبيعة الحال فأن مهنة الخدمة الاجتماعية مثلها مثل كل المهن اعتمدت على التخطيط باعتباره السبيل لتصميم الأساليب المستخدمة في العمل المهني لحل المشكلات ومقابلة الاحتياجات. كذلك يعرف التخطيط بأنه أداة للتغير الاجتماعي ووسيلة، وهو الذي يساعد على تنمية الأداء الديمقراطي وجهة منظمة تعمل على إشباع الاحتياجات المتعددة في توازن مع الإمكانات والموارد المجتمعية المتاحة حاليًا، والتي يمكن أتاحتها مستقبلا من اجل تحقيق التقدم المنشود( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الديمقراطي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من اجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
كما أن عملية الأداء الديمقراطي عملية تغير اجتماعي مقصود لنقل المجتمع من صورة إلى صورة أخرى مطلوبة عن طريق الوصول إلى مجموعة من القرارات المتناسقة المتكاملة لتحقيق الأهداف كاملة وفي المواعيد المطلوبة وبأقل التكاليف الممكنة مع حسن الأداء( ).
ولقد أصبح التخطيط منهجيا أساسيا وعاملا هاما لتقدم الأمم والشعوب والانطلاق لبناء مجتمع الرفاهية( ).
وبذلك تتحدد قضيه الدراسة في التساؤلات التالية:
1- هل توجد علاقة بين ممارسه الأداء الديمقراطي للطلاب والتمثيل الطلابي ؟
2- هل هناك فروق بين الكليات الجامعية فيما يتعلق بممارسه الأداء الديمقراطي؟
3- هل يوجد فروق بين الكليات الجامعية فيما يتعلق بالتخطيط لممارسه الأداء الديمقراطي أثناء عمليه التمثيل الطلابي
والممارسة الديمقراطية يتيح الفرصة للشباب للتعبير عن آرائهم بحرية وإبداء مناقشاتهم وآرائهم في جو من الحب والحرية واحترام آراء الآخرين وتقديرها وتوفير فرص المشاركة الجادة في حياة الشباب بما يؤدى في النهاية إلى نموهم الاجتماعي وتبنيهم سلوكيات الديمقراطية كأسلوب للحياة في المجتمع، كما أن ممارسة الديمقراطية في مجال العمل مع الشباب يساهم في تنمية المجتمع( ). وتنمية القيم الديمقراطية والسلوك الديمقراطي وتعميقه، ففي هذا الجو الديمقراطي الذي يشجع على حرية الاختيار وإبداء الرأي واحترام آراء الآخرين وفي مناخ تسوده العدالة والاحترام بين الشباب في فرص المشاركة في المناقشات وإتباع القواعد بينهم وبين الاخصائي الاجتماعي والذي يكون قدوة للشباب في السلوك القيادي لذلك تنمو القيم الديمقراطية لدى الشباب ويتعودون ممارسة الأداء الديمقراطي ليس فقط في جماعات ولكن في سائر نواحي الحياة( ).
ومن القيم الديمقراطية الاجتماعية التي يسعى إلي تعليمها للشباب قيامهم بالواجبات المفروضة عليهم واحترامهم لحقوق الآخرين وذلك من خلال الأنشطة التي يشعر الشباب من خلالها بواجباتهم المفروضة عليهم من جماعة النشاط والحقوق التي يجب أن يحترموها للآخرين وعندما يتعلمون ذلك أثناء ممارسة الأنشطة فأنهم سوف يمارسونها أثناء تفاعلهم مع المجتمع وبذلك يكتسبون الكثير من المهارات التي تساعدهم على النضج الاجتماعي( ).
لذلك تعد مشاركة الشباب الجامعي في المجالات المختلفة من أفضل الأساليب والوسائل لتدربيهم على العمل الديمقراطي وهو ما ينعكس حتما على أسلوب حياتهم الشخصية والعامة وعلى ممارستهم في مجالات العمل الاجتماعي المختلفة بعد تخرجهم؛ فالمشاركة شكل من أشكال التعبير عن وجود الإنسان وشعوره بأنه يمثل قيمة في المجتمع وهو ما يشعره بالانتماء ويجعل لديه الرغبة دائما في أن يقدم كل ما لديه من جهد ووقت لتحقيق التقدم والرقى( ).
وممارسة الأداء الديمقراطي لا تقتصر فقط على حرية التعبير، ولكنها لا بد أن تستند إلى صيغة ثقافية تحدد موقف الشباب ومسئوليته تجاه جهود التنمية الأمر الذي يؤكد أن حرية التعبير هي الوجه الأول (للأداء الديمقراطي) أما الوجه الأخر فهو المشاركة الايجابية بكافة صورها وأشكالها( ) ويمارسون النظام الديمقراطي؛ فيقومون بتنظيم أنفسهم ووضع برامجهم وتوزيع مسئولياتهم فيما بينهم واتخاذ قراراتهم ، وتقويم أعمالهم كلما أمكن ذلك، مما يساعد على النمو وزيادة شعورهم بالمسئولية الاجتماعية والتعاون مع الآخرين( ).
وتعتبر الخدمة الاجتماعية من المهن التي تعمل على مساعدة الأفراد والجماعات والمجتمعات لتحسين قدراتهم على الأداء الاجتماعي وإتاحة الفرصة لمواقف أكثر ملائمة للمشاركة في الحياة الاجتماعية بصورة متعددة كإيجاد مجالات للأنشطة تدعم ثقة الطلبة وتساعدهم على احترام الآخرين في الأنشطة التي يشتركون فيها. لذلك اهتمت بالعمل على تحقيق الديمقراطية بين أفراد المجتمع وخاصة الشباب الجامعي( ).
وهذا يستلزم تضافر الجهود علميا واجتماعيا وثقافيا وسياسيا واقتصاديا بصفة عامة والشباب الجامعي بصفة خاصة ولهذا كأن اهتمام العديد من العلوم ومنها مهنة الخدمة الاجتماعية التي لها دور بالغ الأهمية حيث أنها تخطط للبرامج والأنشطة الهادفة التي يمارسها الشباب الجامعي في أوقات فراغهم عن طريق تنشئة الشباب الجامعي وإكسابهم القيم والاتجاهات التي تتمشى مع قيم واتجاهات المجتمع خلال ممارسة الأنشطة الطلابية( ) حيث يتغير اتجاهات الأفراد والجماعات والمجتمعات لتحقيق التنمية الاجتماعية استنادا إلى الحقيقة العلمية في ذلك الشأن وهى: قابلية الناس للتغيير إذا أتيحت لهم فرص المساعدة المهنية لتحقيق هذا التغيير( ).
وبطبيعة الحال فأن مهنة الخدمة الاجتماعية مثلها مثل كل المهن والتخصصات اعتمدت على التخطيط باعتباره السبيل لتصميم الأساليب المستخدمة في العمل المهني لحل المشكلات ومقابلة الاحتياجات، كذلك يعرف التخطيط بأنه أداة للتغيير الاجتماعي ووسيلة وهو الذي يساعد على تنمية الأداء الديمقراطي وجهة منظمة تعمل على إشباع الاحتياجات المتعددة في توازن مع الإمكانات والموارد المجتمعية المتاحة حاليا والتي يمكن إتاحتها مستقبلا من أجل تحقيق التقدم المنشود( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الاجتماعي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من أجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الاجتماعي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من أجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
وبطبيعة الحال فأن مهنة الخدمة الاجتماعية مثلها مثل كل المهن اعتمدت على التخطيط باعتباره السبيل لتصميم الأساليب المستخدمة في العمل المهني لحل المشكلات ومقابلة الاحتياجات. كذلك يعرف التخطيط بأنه أداة للتغير الاجتماعي ووسيلة، وهو الذي يساعد على تنمية الأداء الديمقراطي وجهة منظمة تعمل على إشباع الاحتياجات المتعددة في توازن مع الإمكانات والموارد المجتمعية المتاحة حاليًا، والتي يمكن أتاحتها مستقبلا من اجل تحقيق التقدم المنشود( ).
والتخطيط الاجتماعي هو إحدى طرق الخدمة الاجتماعية التي تساعد الأفراد لتزيد من أدائهم الديمقراطي عن طريق الخبرات المتنوعة لكي يكافحوا بنجاح من اجل حل مشكلاتهم الشخصية والجماعية أو المجتمعية( ).
كما أن عملية الأداء الديمقراطي عملية تغير اجتماعي مقصود لنقل المجتمع من صورة إلى صورة أخرى مطلوبة عن طريق الوصول إلى مجموعة من القرارات المتناسقة المتكاملة لتحقيق الأهداف كاملة وفي المواعيد المطلوبة وبأقل التكاليف الممكنة مع حسن الأداء( ).
ولقد أصبح التخطيط منهجيا أساسيا وعاملا هاما لتقدم الأمم والشعوب والانطلاق لبناء مجتمع الرفاهية( ).
وبذلك تتحدد قضيه الدراسة في التساؤلات التالية:
1- هل توجد علاقة بين ممارسه الأداء الديمقراطي للطلاب والتمثيل الطلابي ؟
2- هل هناك فروق بين الكليات الجامعية فيما يتعلق بممارسه الأداء الديمقراطي؟
3- هل يوجد فروق بين الكليات الجامعية فيما يتعلق بالتخطيط لممارسه الأداء الديمقراطي أثناء عمليه التمثيل الطلابي
» دورة تطبيق أدوات مراقبة العمليات الإحصائية (Spc) وقدرة العمليات والأداء، والأدوات السبع لمراقبة الجودة
» دورة الحزام الأخضر المعتمدة في سداسية سيجما- ورشة عمل فى الجودة والانتاجية
» دورة الأخصائي المعتمد في إدارة نظم الجودة-دورات-فى الجودة والانتاجية
» دورة أدوات منهجية Lean: الحد من الهدر، وتقليل وقت الدورة، ونموذج كايزن-مركزالتدريبitr
» دورة معايير قياس فعالية الموارد البشرية على الأداء التنظيمي ضمن أطر العمل -دورات الموارد البشرية والتدريب في القاهرة #
» دورة قياس فعالية الموارد البشرية وآليات تحليلها -تعقد في القاهرة #شرم الشيخ #اسطنبول #ITR
» دورة طرق إدارة الموظفين وتنظيم علاقات العمل-دورات -فى الموارد البشرية والتدريب
» دورة طرق إدارة الموظفين وتنظيم علاقات العمل-دورات -فى الموارد البشرية والتدريب